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+ | ===== LU20.01a - Storytelling im Unterricht – kurz erklärt ====== | ||
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+ | Storytelling bedeutet, Lerninhalte nicht nur nüchtern zu erklären, sondern sie in eine Geschichte einzubetten. Geschichten aktivieren Emotionen, bleiben besser im Gedächtnis und machen trockene Fakten lebendig. | ||
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+ | ===== Kernelemente ===== | ||
+ | * **Lernstoff: | ||
+ | * **Handlung: | ||
+ | * **Plot:** In der Handlung gibt es Wendungen, die überraschend oder aufwühlend sein können. | ||
+ | * **Kontext: | ||
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+ | ===== Beispiele ===== | ||
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+ | ==== Mathematik ==== | ||
+ | Statt nur „Brüche addieren“ zu üben: „Anna backt einen Kuchen und verwendet 1/2 Liter Milch. Danach kippt sie noch 1/4 Liter dazu. Wie viel Milch hat sie insgesamt verbraucht? | ||
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+ | ==== Informatik ==== | ||
+ | „Stell dir vor, dein Computer ist ein Restaurant: | ||
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+ | * Der Kellner (CPU) nimmt Bestellungen auf. | ||
+ | * Die Speisekarte (Programme) gibt vor, was möglich ist. | ||
+ | * Die Küche (RAM) bereitet nur die gerade aktiven Bestellungen zu. | ||
+ | * Lagerraum (Festplatte) ist das Langzeitgedächtnis. | ||
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+ | ==== Geschichte ==== | ||
+ | Anstatt Jahreszahlen stumpf zu lernen: Eine Geschichte aus Sicht eines römischen Legionärs, der über sein Leben am Hadrianswall erzählt – dabei kommen automatisch Daten, Orte und Fakten mit. | ||
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+ | ===== Vorteil ===== | ||
+ | * Lernende merken sich den Stoff besser, weil er emotionaler und bildlicher wird. | ||
+ | * Geschichten schaffen Bezüge zur Lebenswelt der Schüler. | ||
+ | * Sie können sogar als Einstieg, Wiederholung oder Transferaufgabe genutzt werden. | ||
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+ | ===== Zusatzinformationen ===== | ||
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