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--- de:modul:m431_med:leistungsbeurteilungen:lb02:administration [2025/11/04 06:27] – kdemirci
+++ de:modul:m431_med:leistungsbeurteilungen:lb02:administration [2025/11/04 06:34] (aktuell) – gelöscht kdemirci
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-====== LB02b - Projektbeschreibungen ======
-===== 1) Kartenspiel =====
-==== Ausgangslage ====
-In Ihrer Ausbildung zum Mediamatiker:in werden Sie sehr viele unterschiedliche Inhalte in unterschiedlichen Modulen erlernen.
-Es kann deshalb schnell passieren, dass man den Überblick zu den unterschiedlichen Modulinhalten und dessen Abfolge verliert.
-Lernende aus allen Lehrjahren würden es begrüssen, wenn diese auf spielerische Art die Inhalte zu den unterschiedlichen Modulen kennenlernen könnten.
-==== Zu erwartendes Ergebnis ====
-Bis zum Abgabetermin soll ein Kartenspiel für angehende Mediamatiker:innen als **PDF** vorliegen, welches mindestens **2 Personen je Spielrunde** benötigt.
-==== Rahmenbedingungen ====
-Das Kartenspiel soll mittels **Digitaldruck doppelseitig** ausgedruckt werden können.
-Es soll visuell einfach ersichtlich sein, ob die einzelnen Module zusammenhängen und ob diese aufeinander aufbauen.
-Jede Spielkarte soll sowohl **Text- wie auch Bildelemente** aufweisen und das **CI der Berufsschule** berücksichtigen.
-Die Module folgender “Fächer“ müssen im Kartenspiel gänzlich vorhanden sein:
-  * Multimediatechnik
-  * Design & Gestaltung
-  * Informatik
-  * Projektmanagement
-Zusätzlich können für das Kartenspiel die Module zu folgenden “Fächern“ optional verwendet werden:
-  * Marketing & Communication
-  * Business Management
-  * üK (überbetriebliche Kurse)
-  * EGK (erweiterte Grundkenntnisse)
-  * BM (Berufsmatura)
-===== 2) Equipment-App =====
-==== Ausgangslage ====
-In Multimediatechnik (MMT) wird für die unterschiedlichen Modulinhalte sehr unterschiedliches Equipment benötigt.
-Den Lernenden soll die Möglichkeit geboten werden, dass diese einen Gesamtüberblick zu den unterschiedlichen Geräten erhalten können.
-==== Zu erwartendes Ergebnis ====
-Bis zum Abgabetermin soll ein **klickbarer Prototyp** für eine **mobile MMT-App** ausgearbeitet sein.
-==== Rahmenbedingungen ====
-Der Prototyp soll für die **meistverbreiteten Smartphones** in Ihrer Klasse ausgelegt sein.
-Das unterschiedliche MMT-Equipment soll in **sinnvolle Kategorien** eingeteilt sein.
-Zum jeweiligen Equipment sollen die **nötigsten Informationen** abgerufen werden können.
-Die **Einbindung von Tutorialvideos** zu den unterschiedlichen Geräten ist wünschenswert, aber nicht zwingend erforderlich.
-Die **Navigation** zwischen den einzelnen Seiten soll möglichst **selbsterklärend** erfolgen.
-Für den Prototypen ist folgendes MMT-Equipment **zwingend zu berücksichtigen**:
-  * Canon 7D mkII
-  * Blackmagic Design Pocket Cinema Camera 4K
-  * Aputure 300d mkII
-  * Walimex 5in1 Diffusor Panel
-  * Manfrotto A2030DCBKIT Kit 30
-Optional kann folgendes MMT-Equipment **zusätzlich eingebunden werden**:
-  * Focusrite Scarlett 2i2
-  * Sennheiser MKE 600
-  * Aputure 300d mkII
-  * Manfrotto 1004BAC Master
-  * …
-===== 3) Schnitzeljagd 2.0 =====
-==== Ausgangslage ====
-Das Schulhaus ist relativ gross und für neue Lernende ist es während der ersten Woche schwer, die wichtigsten Räume und Stationen im Gebäude zu finden.
-Es muss deshalb eine Lösung gefunden werden, um zukünftige Lernende mit den wichtigsten Stationen im Schulhaus vertraut machen zu können.
-==== Zu erwartendes Ergebnis ====
-Bis zum Abgabetermin soll eine **Schnitzeljagd für zukünftige Lernende** erstellt werden,
-wobei diese die neuen Lernenden die wichtigsten Stationen des Schulhauses **selbständig und interaktiv erkunden** lässt.
-==== Rahmenbedingungen ====
-Bei jeder Station muss immer klar definiert sein, **welche Station als nächstes besucht** werden muss und **wie diese aufzufinden** ist.
-Die Informationen zur jeweiligen Station müssen **digital von einem Smartphone abgerufen** werden können.
-Die **Auslesung der Informationen** muss **betriebssystemunabhängig** erfolgen.
-Die Schnitzeljagd soll sich auf das **schulische CI** (“Corporate Identity“ bestehend aus
-“Corporate Behaviour“, “Corporate Communication“ und “Corporate Design“) beziehen.
-Folgende Stationen müssen für die Schnitzeljagd **verwendet werden**:
-  * Sekretariat
-  * Mediathek
-  * Multimediaraum
-  * IT-Services
-  * Mensa
-Folgende Stationen können **zusätzlich verwendet werden**:
-  * Infopoint
-  * Aula
-  * …
-===== 4) Animierte Icons =====
-==== Ausgangslage ====
-Die Website der Berufsschule wirkt visuell statisch.
-Ein Set von **animierten Icons** und einer **BZZ-Logoanimation** soll die Website dynamischer erscheinen lassen,
-indem die animierten Icons bestehende Rubrikbeschriftungen ersetzen können
-und die BZZ-Logoanimation für die **Infoscreens** verwendet werden kann.
-==== Zu erwartendes Ergebnis ====
-Bis zum Abgabetermin sollen je Teammitglied ein Set von mindestens **fünf unterschiedlichen Icons (oder Piktogrammen)** vorliegen,
-welche **einheitlich gestaltet und animiert** sind und für die Zustände **“state“** und **“hover“** verwendet werden können.
-Die **BZZ-Logoanimation** muss für die Infoscreens aufbereitet sein.
-==== Rahmenbedingungen ====
-Jedes animierte Icon soll als **einzelne Datei** direkt in die Website eingebunden werden können
-und sich auf das **schulische CI** (“Corporate Identity“ bestehend aus
-“Corporate Behaviour“, “Corporate Communication“ und “Corporate Design“) beziehen.
-Da die **Ladezeit der Website** trotz animierten Icons gering ausfallen muss,
-darf die **Dateigrösse eines einzelnen animierten Icons** lediglich wenige kB betragen.
-Für folgende Unterseiten der Schulwebsite sollen **animierte Icons** erstellt werden:
-  * Kalender
-  * Stundenplan
-  * Kontakt
-  * Intranet
-  * Blog
-  * weitere Themen sind optional umsetzbar
-===== 5) AR-Filter =====
-==== Ausgangslage ====
-Damit sich die Lernenden dieses Schulhauses auch während einem möglichen Fernunterricht **unterhaltsame Nettigkeiten austauschen** können,
-soll der **multimediale Austausch mittels AR (Augmented Reality)** zukünftig gewährleistet werden.
-Dazu wünscht sich die Schulleitung **Vorschläge zu möglichen AR-Filtern**.
-==== Zu erwartendes Ergebnis ====
-Bis zum Abgabetermin sollen je Teammitglied ein **Vorschlag zu einem AR-Filter** systematisch geplant und **anwendbar** sein.
-==== Rahmenbedingungen ====
-Die vorgeschlagenen **AR-Filter** müssen in die von der Schule verwendete **Plattform für Video-Calls** eingebunden werden können.
-Die Filter müssen **visuell einheitlich gestaltet** sein, sich auf das **schulische CI** (“Corporate Identity“ bestehend aus
-“Corporate Behaviour“, “Corporate Communication“ und “Corporate Design“) beziehen
-und einen **plausiblen Zusammenhang zum Schulmotto** aufweisen.
-Die AR-Filter müssen für **alle gängigen Seitenverhältnisse und Auflösungen** von BYODs ausgelegt sein.
-Optional können die Filter mit einer der folgenden **Funktionen** ausgestattet werden:
-  * interaktive Triggerfunktion
-  * dauerhaft animierte Elemente
-  * ein Objekt ist mittels Trackingfunktion eingebunden
-  * …
-===== 6) Produktkonfigurator =====
-==== Ausgangslage ====
-Um zukünftig **Ressourcen effizienter einsparen** zu können, sollen Produkte erst dann produziert werden,
-wenn diese direkt vom **Endverwender bestellt** werden.
-Dazu wird es notwendig sein, dass der Endverwender sein Produkt noch vor dessen Produktion **individuell auf seine Bedürfnisse anpassen** kann.
-Es werden deshalb vermehrt **Tools benötigt**, mittels welchen ein rein virtuelles Objekt (2D-Fläche oder 3D-Modell) angepasst werden kann.
-==== Zu erwartendes Ergebnis ====
-Bis zum Abgabetermin soll eine **bedienbare Alpha-Version** für ein Tool zur **Konfiguration eines beliebigen Produkts** erstellt werden.
-Dieses Tool kann sowohl eine **Website (/Webpage)** als auch ein **klickbarer Prototyp** (z. B. für eine Mobile-App) sein.
-==== Rahmenbedingungen ====
-Der **Produktkonfigurator** muss **unabhängig von einem bestimmten Betriebssystem** funktionieren.
-Mittels dem Tool muss mindestens **eine Produkteigenschaft** (z. B. *Farbe*) verändert werden können.
-Optional kann das Tool um folgende **Parameter** ergänzt werden:
-  * Rotation des Objekts (bspw. Rückansicht)
-  * Sichtbarkeit von Teilobjekten
-  * Einblenden von zusätzlichen Produktinformationen (Hotpoint)
-  * …
-===== 7) Mehr Ausbildungsplätze =====
-==== Ausgangslage ====
-Die Grundausbildung **„Mediamatiker:in EFZ“** ist aufgrund ihrer **breiten Themenausrichtung** bei Jugendlichen sehr beliebt und bei Unternehmen gefragt.
-Dennoch gibt es aktuell **zu wenige Lehrstellen** für diesen aufregenden Beruf.
-Um Unternehmen davon überzeugen zu können, dass auch sie die Ausbildung von Mediamatiker:innen anbieten sollen,
-müssen diese zuerst von den **Tätigkeiten dieser Berufsleute** überzeugt werden.
-Deshalb soll ein **Filmprodukt zur Grundausbildung „Mediamatiker:in EFZ“** produziert werden.
-Dieses soll Unternehmer:innen die Tätigkeiten eines Mediamatikers oder einer Mediamatikerin **witzig und unterhaltsam** vermitteln.
-==== Zu erwartendes Ergebnis ====
-Bis zum Abgabetermin soll ein **finales Filmprodukt (Realfilm oder Stop Motion)** erstellt werden.
-Das Filmprodukt soll Unternehmen mittels **Link zu einer gängigen Social-Media-Plattform** zur Verfügung gestellt werden können,
-damit diese zukünftig **Ausbildungsplätze für Mediamatiker:innen** anbieten werden.
-==== Rahmenbedingungen ====
-Das finale Filmprodukt muss den **technischen Anforderungen der gewählten Plattform** entsprechen.
-Es ist auf eine **ansprechende Beleuchtung** und **unterschiedliche Bildeinstellungen** während der Aufnahmen zu achten
-und der Inhalt soll **unterhaltsam dargestellt** werden.
-Optional kann das finale Filmprodukt um folgende **Elemente** erweitert werden:
-  * animierte Textanimationen
-  * Vertonung mit Soundeffekten
-  * Einbinden einer Sprecheraufnahme (Voice Over)
-  * Flyer mit QR-Code zum Filmprodukt
-  * aufbereitete Filmdateien für weitere Social-Media-Plattformen
-  * …