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| + | ====== LU02.A03 - Pseudo-Klassen ======= | ||
| + | ===== Aufgabe 1: Theoriefragen zu Pseudo-Klassen ===== | ||
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| + | Beantworten Sie die folgenden Fragen zu CSS-Pseudo-Klassen: | ||
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| + | - Was ist eine CSS-Pseudo-Klasse? | ||
| + | - Welche Pseudo-Klasse wird verwendet, um das Styling eines Links zu ändern, wenn die Maus darüberfährt? | ||
| + | - Mit welcher Pseudo-Klasse kann ein Element gezielt werden, das den Fokus hat (z. B. ein Input-Feld)? | ||
| + | - Welche Pseudo-Klassen ermöglichen es, das erste und das letzte Kind eines übergeordneten Elements zu stylen? | ||
| + | - Erkläre den Unterschied zwischen '' | ||
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| + | ==== Rahmenbedingungen ===== | ||
| + | ^ Was ^ Beschreibung ^ | ||
| + | | Produkt | Notiz mit Ihren Antworten | | ||
| + | | Zeit | 5 Min. | | ||
| + | | Sozialform | Einzel- oder Partnerarbeit | | ||
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| + | ===== Aufgabe 2: Praktische Übung mit Pseudo-Klassen ===== | ||
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| + | ==== Ausgangslage ==== | ||
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| + | Erstellen Sie eine Datei '' | ||
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| + | <code html> | ||
| + | < | ||
| + | <html lang=" | ||
| + | < | ||
| + | <meta charset=" | ||
| + | <meta name=" | ||
| + | < | ||
| + | <link rel=" | ||
| + | </ | ||
| + | < | ||
| + | < | ||
| + | < | ||
| + | <input type=" | ||
| + | <ul> | ||
| + | < | ||
| + | < | ||
| + | < | ||
| + | < | ||
| + | </ul> | ||
| + | </ | ||
| + | </ | ||
| + | </ | ||
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| + | ==== Aufgabenstellung ==== | ||
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| + | - Erstellen Sie eine CSS-Datei '' | ||
| + | - Fügen Sie eine Regel hinzu, die das ''< | ||
| + | - Erstellen Sie eine Regel für '' | ||
| + | - Gestalten Sie das ''< | ||
| + | - Setzen Sie eine Regel, die den ersten ''< | ||
| + | - Verwenden Sie '' | ||
| + | - Fügen Sie eine Deklaration hinzu, sodass das ''< | ||
| + | - Testen Sie Ihre Lösung, indem Sie die HTML-Datei in einem Browser öffnen und mit den Elementen interagiert! | ||
| + | |||
| + | ==== Rahmenbedingungen ===== | ||
| + | ^ Was ^ Beschreibung ^ | ||
| + | | Produkt | HTML- und CSS-Datei | | ||
| + | | Zeit | 15 Min. | | ||
| + | | Sozialform | Einzel- oder Partnerarbeit | | ||