Unterschiede

Hier werden die Unterschiede zwischen zwei Versionen angezeigt.

--- modul:m323:learningunits:lu01:aufgaben:paradigmenvergleich [2026/08/18 10:17] – Ueberschriften und Typografie korrigiert admin
+++ modul:m323:learningunits:lu01:aufgaben:paradigmenvergleich [2026/08/18 11:35] (aktuell) – Zeitliche Einordnung nach LU04, funktionale Fassung darf LU04-Bausteine nutzen admin
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 <WRAP center round important 80%>
-**Erweiterte Aufgabe**
+**Erweiterte Aufgabe – Bearbeitung nach LU04**
-Diese Aufgabe zielt auf das Kompetenzniveau //erweitert// (AE1: //Ich kann aufzeigen, wie Probleme in den verschiedenen Konzepten (OO, prozedural und funktional) gelöst werden und diese miteinander vergleichen.//). Lösen Sie zuerst LU01.A08 bis A11.
+Diese Aufgabe gehört inhaltlich zu LU01 (Paradigmen), wird aber erst **nach LU04** bearbeitet. Erst dann stehen Ihnen mit ''map'', ''filter'', ''reduce'' und den Comprehensions die Bausteine zur Verfügung, die eine funktionale Lösung auch als solche erkennbar machen.
+Sie zielt auf das Kompetenzniveau //erweitert// (AE1: //Ich kann aufzeigen, wie Probleme in den verschiedenen Konzepten (OO, prozedural und funktional) gelöst werden und diese miteinander vergleichen.//).
 </WRAP>
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 <code python>
 noten = [
-    ("Alina", 5.5),
+    ('Alina', 5.5),
-    ("Ben", 3.5),
+    ('Ben', 3.5),
-    ("Chiara", 4.0),
+    ('Chiara', 4.0),
-    ("Dario", 5.0),
+    ('Dario', 5.0),
-    ("Elif", 3.9),
+    ('Elif', 3.9),
 ]
 </code>
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 ==== 1. Datei prozedural.py ====
-  * Kein Klassenkonstrukt.
+  * Kein Klassenkonstrukt, keine ausgelagerten Funktionen.
-  * Die Zwischenergebnisse werden in Variablen aufgebaut und in Schleifen fortgeschrieben.
+  * Die Zwischenergebnisse werden in Variablen aufgebaut und in einer Schleife fortgeschrieben.
   * Erlaubt (und erwünscht) sind Zähler, Akkumulatoren und ''append''.
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   * Keine globalen Variablen, kein ''print'' innerhalb der berechnenden Funktionen.
   * Nichts wird verändert – wer eine Note ergänzt, erhält eine neue Liste zurück.
+  * **Keine ''for''-Schleife.** Verwenden Sie die Bausteine aus LU04: ''map'', ''filter'', ''reduce'', Lambda-Ausdrücke und Comprehensions.
 <WRAP center round info 80%>
-**Hinweis zum funktionalen Teil**
+**Warum das Schleifenverbot in Teil 3?**
+Ohne diese Vorgabe unterscheidet sich die funktionale Fassung kaum von der prozeduralen – beide hätten eine Schleife, nur an einer anderen Stelle. Erst wenn die Iteration ganz im Sprachkonstrukt verschwindet, wird sichtbar, was der deklarative Stil eigentlich ändert.
-''map'', ''filter'', ''reduce'' und ''lambda'' behandeln wir erst in LU04. Für diese Aufgabe genügen eine Comprehension, ''sum'', ''max'' – oder eine Schleife **innerhalb** einer Funktion, die einen Wert zurückgibt. Entscheidend ist nicht die Schleifenfreiheit, sondern dass keine Daten ausserhalb der Funktion verändert werden.
+''reduce'' importieren Sie mit ''from functools import reduce''.
 </WRAP>
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   - Rufen Sie in der OO-Fassung ''durchschnitt()'' auf, fügen Sie dann eine Note hinzu und rufen Sie ''durchschnitt()'' erneut auf. Erklären Sie, warum derselbe Aufruf zwei verschiedene Ergebnisse liefert – und warum das in der funktionalen Fassung nicht passieren kann.
   - Die objektorientierte Programmierung wird oft der funktionalen gegenübergestellt. Zeigen Sie an Ihrem Beispiel, dass die OO-Fassung im Kern **imperativ** ist. Woran erkennt man das?
+  - Was passiert in Ihrer funktionalen Fassung bei einer **leeren** Notenliste? Erklären Sie die Fehlermeldung und schlagen Sie eine Behandlung vor.
   - Nennen Sie für jedes der drei Paradigmen eine Situation aus Ihrem Lehrbetrieb oder aus einem früheren Modul, in der es die passende Wahl wäre.